Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

Вакансия № 3486602 в населенном пункте (городе) Нариманов от компании МКОУ "СОШ С.СОЛЯНКА" на сайте Электронной Биржи Труда нп. Нариманов.

Актуальность данных:

Объявление № 3486602 было добавлено в базу данных этого интернет-портала с предложениями работы: Воскресенье, 14 апреля 2024 год.

Дата обновления объявления № 3486602 на этом интернет-ресурсе: Пятница, 14 июня 2024 год.

Суть предложения:

Прямой работодатель МКОУ "СОШ С.СОЛЯНКА" ищет сотрудника на вакантное место работы на должность Педагог-психолог (психолог в сфере образования) в сфере деятельности Образование / Воспитание / Наука в населенном пункте Нариманов.

Оплата труда:

Работодатель может предложить следующую заработную плату: 6114 руб..

Опыт работы:

Есть обязательное требование к опыту работы. Работник должен обладать трудовым опытом по профилю: Не требуется.

Образование:

Обязательное требование к уровню образования на вакантной должности. Соискатель должен иметь образование не ниже: Среднее специальное.

Подробности о трудовой позиции:

Обязательные и желательные требования по объявлению № 3486602 к соискателю места труда следующие:

· формирование и развитие психолого-педагогической компетентности;

· сохранение и укрепление психологического благополучия и психического здоровья обучающихся;

· поддержка и сопровождение детско-родительских отношений;

· формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;

· формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

· поддержка детских объединений, ученического самоуправления;

· формирование психологической культуры поведения в информационной среде;

· развитие психологической культуры в области использования ИКТ;

· социально-психологическая адаптация обучающихся к условиям школы с учетом специфики их возрастного психофизиологического развития, включая особенности адаптации к социальной среде;

· профилактика формирования у обучающихся девиантных форм поведения, агрессии и повышенной тревожности.

3.5. Использует в работе:

· диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень школы);

· вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений

3.6. Осуществляет мониторинг и оценку эффективности психологических программ сопровождения участников образовательных отношений, развития психологической службы общеобразовательной организации. 3.7. В соответствии с планом или по запросам преподавателей, классных руководителей, администрации школы изучает интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевые особенности несовершеннолетних, интересы и склонности каждого ребенка. 3.8. Участвует в приеме детей в образовательное учреждение с целью раннего выявления недостаточной психологической готовности к школьному обучению, совместно с учителями составляет программу индивидуальной работы с несовершеннолетними для обеспечения полноценного включения их в учебную деятельность с первых дней пребывания в школе. 3.9. Выполняет психологическое обследование несовершеннолетних при переходе из дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) в начальную школу, из начальной школы в неполную среднюю и из неполной средней школы – в среднюю общеобразовательную, составляя совместно с учителями программу индивидуальной работы с учащимися с учетом их психологической готовности к обучению на новом этапе. 3.10. Проводит психологическую диагностику, используя передовые образовательные технологии, включая информационные, а также используя цифровые образовательные ресурсы. 3.11. Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу с детьми, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также в сфере современных информационных технологий. 3.12. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива образовательного учреждения, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся. 3.13. Составляет заключения исходя из материалов диагностического обследования с целью ориентации педагогического коллектива и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития несовершеннолетних. 3.14. Анализирует достижение и подтверждение школьниками уровней развития и образования (образовательных цензов). 3.15. Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогов и педагогического коллектива, учитывая при этом развитие личности учащихся, используя для обработки информации текстовые редакторы и электронные таблицы. 3.16. Принимает обязательное участие в организации психолого-педагогических консилиумов с целью психолого-педагогического анализа поведения несовершеннолетних для наиболее полного раскрытия индивидуальных особенностей их личности, склонностей, способностей. 3.17. Самостоятельно разрабатывает и осуществляет программы коррекционно-развивающей работы, направленные на устранение отклонений в психическом развитии обучающихся. 3.18. Проводит индивидуальные и групповые консультации несовершеннолетних по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения, профориентации, взаимоотношения со взрослыми, сверстниками, самовоспитания и т.п. 3.19. Принимает участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в совещаниях при директоре, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных годовым планом работы школы, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). 3.20. Проводит работу по созданию благоприятного психологического климата в школе, способствует улучшению форм общения педагогов с несовершеннолетними (взрослый – ребенок) и оптимизации форм общения в педагогическом коллективе (взрослый – взрослый), консультирует сотрудников школы по профессиональным и личным проблемам. 3.21. Систематически ведет запись и регистрацию всех видов работ, осуществляет учет результатов психологической работы согласно установленной форме. 3.22. Обеспечивает безопасное проведение психологической работы. 3.23. Неукоснительно соблюдает права и свободы школьников. 3.24. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. 3.25. Соблюдает этические нормы психолога, этические нормы поведения в образовательном учреждении, в быту, а также в общественных местах. 3.26. Обеспечивает сохранность подотчетного оборудования, организует и способствует пополнению кабинета психолога оборудованием. 3.27. Вносит предложения по улучшению образовательной деятельности, доводит до сведения администрации о недостатках в обеспечении образовательной и воспитательной деятельности, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма детей, ухудшающих психологический климат в школе и указывает на формирование условий необходимых для полноценного личностного и интеллектуального развития несовершеннолетних. 3.28. Содействует охране прав личности детей в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. 3.29. Способствует гармонизации социальной сферы общеобразовательного учреждения, осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. 3.30. Способствует развитию у обучающихся готовности к ориентации в различных жизненных ситуациях жизненного и профессиональному самоопределению. 3.31. Определяет факторы, которые препятствуют развитию учащихся, принимает меры по оказанию психокоррекционной, реабилитационной и консультативной психологической помощи. 3.32. Ведет документацию по установленной форме и использует ее по назначению. 3.33. Участвует в планировании и разработке развивающихся и коррекционных программ образовательной деятельности учащихся с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности несовершеннолетних. 3.34. Осуществляет психологическую поддержку одаренных детей, всячески содействует их творческому развитию и поиску. 3.35. Систематически ведет профилактическую работу с учащимися, состоящими на учете. 3.36. Определяет степень различного вида нарушений социального развития у обучающихся и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. 3.37. Способствует формированию психологической культуры несовершеннолетних, их родителей (законных представителей), педагогов школы, в том числе и культуру полового воспитания. 3.38. Формирует базу диагностических методик для обследования участников образовательной деятельности. 3.39. Проходит периодические бесплатные медицинские обследования. 3.40. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

В Разночиновский филиал 0, 5 ставки

Организация по объявлению № 3486602 может предложить потенциальному работнику следующие условия труда:

На вакатном месте работы в следующий график работы:

Подработка

Статистическая информация: